Данное произведение представляет собой руководство для родителей, стремящихся воспитать умного и счастливого ребенка. Автор утверждает, что каждый ребенок обладает потенциалом гения, независимо от наследственных факторов и состояния здоровья. Мозг новорожденного содержит порядка одного триллиона клеток и является значительно более сложным механизмом, чем современные компьютеры или автомобили.

В книге подчеркивается важность возвращения к знаниям, утраченных с возрастом, а также демонстрируется устойчивость и надежность человеческого мозга. При помощи примеров и статистики иллюстрируется неограниченность возможностей ребенка. Автор также акцентирует внимание на том, что родители сами обладают природной гениальностью.

Основные задачи родителей, по мнению автора, заключаются в создании радостных и развивающих первых впечатлений у ребенка, начиная с внутриутробного периода и первых дней жизни, формировании стимулирующей среды для органов чувств, поддержке осознания ребенком потенциала собственного мозга и способствовании его максимальному использованию, обучении эффективному запоминанию, обеспечении оптимального питания для мозга и тела, а также воспитании уверенной, гармонично развитой и счастливой личности, осознающей свою уникальность.

Значительная часть книги посвящена строению, развитию и функционированию мозга, с последующим вниманием к развитию органов чувств и важности начала воспитания и обучения еще до рождения ребенка. Каждая глава содержит раздел с практическими рекомендациями для родителей.

Количество клеток мозга закладывается до рождения, после чего увеличивается количество связей между ними, что зависит от интенсивности обучения. Родители несут ответственность за развитие мышления ребенка и формирование у него привычки к обучению. Мозг начинает формироваться у эмбриона к концу пятой недели после зачатия, принимая форму знака вопроса. Выделяются два основных этапа развития мозга. Первый начинается на восьмой неделе и сопровождается формированием нейробластов, которые к двадцать шестой неделе превращаются в нейроны. Второй этап, начинающийся на десять недель и продолжающийся до двух лет, связан с установлением связей между нервными клетками, что является основой успешного обучения. В этот период нейроны выпускают множество отростков, которые контактируют с десятками тысяч соседних клеток, кора головного мозга уплотняется и покрывается миалином.

При рождении мозг весит около 330 граммов, что составляет четверть массы мозга взрослого человека. Во время второго этапа развития его масса увеличивается примерно на один миллиграмм в минуту. Для полноценного развития мозга необходимы кислород, питание, любовь и информация, отсутствие любого из этих компонентов негативно сказывается на развитии.

Автор рекомендует заранее подготовиться к рождению ребенка, обеспечив оптимальные условия для эмбриона, следя за своим состоянием до и во время беременности, поддерживая сбалансированное питание и избегая вредных привычек и стрессов. Необходимо стимулировать мультисенсорное и интеллектуальное окружение, наполняя дом музыкой и радостными звуками.

В середине XX века Роджер Сперри получил Нобелевскую премию за определение функций левого и правого полушарий мозга: левое отвечает за логику, вычисления, языковые навыки и анализ, правое — за ритм, цвет, образы, воображение и синтез целостной картины. В мозге присутствует полный набор способностей, но некоторые из них развиты сильнее других. Современная система образования зачастую ограничивает ребенка, развивая лишь одно из полушарий, что препятствует гармоничному развитию и реализации потенциала.

Автор советует родителям способствовать всестороннему развитию мозга ребенка путем пробуждения интереса к разнообразным темам и видам деятельности с раннего возраста, создания условий для активации обоих полушарий. Например, если ребенок желает новое платье, стоит предложить ему нарисовать его фасон, выбрать материал, посчитать необходимое количество ткани и пуговиц, принять участие в покупке и выполнении простых швейных операций. Также необходимо поощрять навыки, требующие работы обеих рук, такие как рисование, шитье, глажка, игры и спортивные упражнения.

Ребенок рождается с набором различных видов интеллекта, которые предстоит развивать. Вербальный интеллект способствует восприятию и воспроизведению слов в устной и письменной форме, пониманию смысловых связей, а также успешному обучению и профессиональной деятельности. Для его развития важно обеспечивать ребенку максимальное количество словесных стимулов как на слух, так и зрительно, начиная с самого рождения разговаривать и петь ему. Следует связать слова с визуальными образами, что позволит ребенку лучше усваивать информацию. Начиная с четырех месяцев малыш способен рассматривать картинки в книгах, а впоследствии формировать мысленные образы при прослушивании сказок или чтении.